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在行測考試中,樸素邏輯是一種常見的題型,因其題干信息量較大,不確定信息較多,且沒有既定的邏輯規律,真正考察我們邏輯思維的能力,所以是很多學生為之頭疼的題型。針對這一類題型,今天中公教育就來探討一下除排除法、圖表法之外的一種方法——假設法。
所謂假設法,說的直白一點就是根據題干信息進行假設驗證。
一般來說,假設法多用在真假話的題型當中,就是當題目中出現了真假話的,但我們又不知誰說的真話誰說的假話,這個時候,我們就可以假設其中一個信息為真或為假,判斷其是否成立,以此解題。如:
某公司舉行假面舞會。張先生與張女士頭戴不同顏色的面具相遇。“我是一位先生。”戴紅色面具的那位說。“我是一位女士。”戴黃色面具的那位說。 說完后,兩人都笑了。因為他們兩人中至少有一個人在說謊。
據此,可以推斷出下列哪項判斷為真:
A.張先生說真話,他戴紅色面具
B.張先生說假話,他戴黃色面具
C.張女士說真話,她戴紅色面具
D.張女士說假話,她戴黃色面具
【中公解析】B。因為題干中說倆人中至少有一人說謊,通過題干不確定誰說真話誰說假話,此時就可以用假設法:先假設戴紅色面具的說真,所以戴紅色面具的為先生,此時因為張先生與張女士頭戴不同顏色的面具相遇,所以戴黃色面具的為女士,為真話,兩人均為真話,與題干“兩人中至少有一個人在說謊”矛盾,所以假設不成立,即戴紅色面具的說假話,為女士,此時戴黃色面具的只能為先生,也為假話。所以選擇B。
這就是當題干中出現真假話的情況是,不知誰說真話誰說假話時,可以用假設法去嘗試解題。
關于樸素邏輯的題型,有時題干信息較多,確定信息和不確定信息交錯出現,此時,該如何運用假設法,該假設那個信息呢?這就需要我們對其要有一個準確定位,因此,在假設時,應盡量選擇題干信息比較單一且可能性信息比較少的進行假設,從而提高效率,方便做題。如:
有小利、小美、小星、小真、小瓏五個孩子在一起玩耍,有的孩子額頭上沾了泥巴。顯然,每個孩子只能看見別人頭上有沒有泥巴,而看不見自己頭上有沒有泥巴。頭上沾有泥巴的孩子只說假話,只說假話的孩子頭上一定沾有泥巴。同樣,頭上沒泥巴的孩子只說真話,只說真話的孩子頭上一定沒有泥巴。已知:
小利說:我看見三個人頭上沒泥巴,一個人頭上有泥巴。
小美說:我看見四個人頭上都有泥巴。
小星說:我看見四個人頭上都沒泥巴。
小瓏說:我看見一個人頭上沒泥巴,三個人頭上有泥巴。
由此,以下陳述一定為真的是:
A.小星頭上有泥巴 B.小利和小真頭上沒泥巴
C.小美頭上有泥巴 D.小真和小瓏頭上有泥巴
【中公解析】C。比較四人的話,顯然小美和小星的話比較單一,較好入手假設。假設小美的話為真,則小美頭上沒泥巴,其他四人頭上都有泥巴,與小瓏的話相符,即小瓏的話為真,則小瓏頭上沒泥巴,矛盾。故小美的話為假,小美頭上有泥巴,C 項正確。還可繼續進行推理,由小美頭上有泥巴可知小星的話為假,則小星頭上有泥巴。由于小星與小美頭上都有泥巴,所以小利的話為假,小利頭上有泥巴。若小瓏的話為假,則所有人頭上都有泥巴,與小美的話為假矛盾,所以小瓏的話為真,小真和小瓏頭上都沒有泥巴。
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