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材料寫作是事業單位考試中的高階題型，也是各類考試中重點測查的能力注意。而經過長時期變革，在命題方式上由原來的對文種格式與行文內容的考察逐漸轉變為對行文內容，即要點全面的測查，此時對行文脈絡的把控顯得尤為關鍵，今天，中公教育為考生朋友們帶來的就是通過題干如何快速確定行文脈絡。

一、知方向：何為行文框架?

要想在考試當中貫徹執行得到好成績，在保證要點齊全的基礎之上，需要對整個文章內容做到最基本謀篇布局，而在題干部分中的作答要求中，考生們也不難看出存在邏輯性強、層次分明等諸如此類的作答要求，這也就是說，要點齊全是一方面，而如何對要點進行分門別類的排布顯得尤為關鍵。對此，首先，由題干出發，幫助大家快速確定題目中正文部分的主體內容。

二、如何由題干出發把握行文框架?

技巧1：關注文種名

【試題再現】

根據【給定資料六】，假定你是某高校團委負責人，請給學校黨委寫一份“加大信用教育力度”的建議書。

【中公解析】

拿到這一道題目時，我們不難發現需要完成的作答任務寫一份建議書，顧名思義，在行文正文的主體部分內容中需要完成的是關于加大信用教育力度的建議。此時，再確定完主體內容后，其他類型的要點往往置于開頭、或結尾部分，行文框架隨之確立。

技巧2：關注作答主題

【試題再現】

【例1】假如你隨C市商務局考察團到H市調研“夜間經濟”發展情況，請結合“給定資料4”，寫一份調研報告提綱。

【例2】給定資料6中，小黃的“苦惱”反映了基層管理工作面臨的困境。請緊扣“改變不良陋習，改善生活環境”這一主題，并以“環保志愿者小黃”的名義，向H市環保部門寫一份建議書

【中公解析】

【例1】中，考生朋友們不難發現，需要完成一份調研報告提綱，此時并不能直接得知正文主體內容，但是在題干前半部分，可以發現寫作主題是圍繞 H市調研“夜間經濟”發展情況，因此可知主體部分應介紹H市調研出的夜間經濟的發展情況，具體來說就是“怎么發展”“發展的怎么樣”，其余要點可置于開頭或結尾中

【例2】中“苦惱”一詞，可得知小黃的在面對基層工作時發現了問題，正是因為問題，因為存在問題，所以向環保部門反映建議，此時，可將材料中對于表示問題的詞語置于開頭部分。同時，緊扣“改變不良陋習，改善生活環境”這一主題寫一份建議書，大致可確定主體部分寫作內容應為改變不良陋習，改善生活環境的具體建議是什么，此時，通過閱讀題干大致確定了開頭和主題內容，再回到材料中加以印證，同時找尋是否存在其他相關要點。

技巧3：關注作答要求

【試題再現】

N縣縣委縣政府為鼓勵大學生返鄉創業，準備召集本縣的應屆大學畢業生，舉辦 一場返鄉創業座談會，擬邀請小張出席。請根據給定資料4,為小張寫一篇發言提綱。(25分)

要求：(1)緊扣資料，針對性強;(2)層次分明，邏輯性強;(3)格式規范, 文體性強;(4)正文部分400字左右。

【中公解析】

通過題干部分，只能得知，發言提綱中寫作的主要內容是圍繞鼓勵大學生返鄉創業進行寫作，目的是為了號召大學生返鄉，但無從得知主體內容。但是，作答要求中卻出現“針對性強”這一字眼，由前提學習提出對策理論可知，“針對性強”是提出對策題中具有鮮明特點的作答要求，因此大致可知主體部分內容應為如何讓大學生返鄉創業或讓大學生返鄉創業后的具體做法。

材料寫作的行文框架，考生朋友在掌握以上技巧的同時，還需通過大量練習，將這一技巧內化于心，外化于行，同時，切忌不要忘記申論的作答原則是“題干+材料”，因此還需要借助材料，在“百煉”中“成鋼”!

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